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Schneider StefanieBrandner AngelikaLesti Anna Carolin

Lesen ohne Stolperstein - Band 2

Stoppkonsonanten und schwieriger zu sprechende Konsonanten - Fördermaterial/Kopiervorlagen

AutorSchneider StefanieBrandner AngelikaLesti Anna Carolin
Quelleekz
ISBN978-3-589-16970-2
ekz-Artikelnummer1013973
Lieferbarkeitlieferbar
KatalogisatBasiskatalogisat
VerlagCornelsen Pädagogik
Erscheinungsdatum20.01.2025
Buch | Geheftet
14,75 €
inkl. 7% MwSt.

Beschreibung (Langtext)


P, pf, K, B, G mit ng, H, Eu, C, Sch, Au, Z, tz



Das systematische Übungsmaterial in diesem Band nimmt sich jeden Laut / Buchstaben einzeln vor.





  • Reich bebildert erleben die Kinder auf motivierende Weise die Möglichkeit, sich das Erlernen des jeweiligen Lautes selbst anzueignen: Für jeden Laut steht ein Tier, das den Kindern als
    Anker für die Zuordnung von Laut zu Buchstaben
    dient (z. B. Papa Panda für den Buchstaben P). Dieses erste Bild enthält gleichzeitig die Buchstabenformen als Umriss zum Nachspuren.


  • Das
    Schreiben
    der Buchstaben und Wörter in Zeilen unterstützt noch einmal die Formerfassung der einzelnen Buchstaben. Hier wird bewusst die Druckschrift eingesetzt, die ja auch gelesen wird.


  • Die
    phonologische Bewusstheit
    können die Lesen-Lernenden durch zweierlei Fragen üben:


    1.) Hörst du einen bestimmten Laut in einem Wort?


    2.) Wo im Wort kannst du den Laut hören?


  • Ein
    besonderes Augenmerk liegt auf Vokalen, Zwielauten und Umlauten
    („Zauberlaute“). Die Kinder bekommen die Möglichkeit, innerhalb jedes Lautes die Identifikation zu üben und gleichzeitig die Zuordnung zu den Silben im Wort zu erkennen („Jeder Silbe ein Zauberlaut“).


  • Die
    Methode des Silbenlesens
    unterstützt konsequent den Leselernprozess der Kinder: Beim Erarbeiten eines Buchstabens wird immer auch eine Silben-Übung angeboten.



Gezielte Förderung im Leselernprozess für Kinder in der 1. und 2. Klasse




Lesen ohne Stolperstein
hat es sich zur Aufgabe gemacht, systematisch Übungsmaterial für die Herausforderungen im Leselernprozess anzubieten. Auf
Basis des silbischen Prinzips
bietet
Lesen ohne Stolperstein
motivierende Übungsmöglichkeiten, ausreichend Übungsmaterial und besondere Methoden, die alle grundlegenden Funktionen des
Leselernprozesses
unterstützen.




In
immer gleichem Aufbau
werden Übungen mit vielfältigen Zielen angeboten:




  • Optische und akustische Differenzierung und Formerfassung

  • Schreiben

  • Ganzkörperliches Silbenschwingen

  • Silbenlesetraining

  • Lesen von Wörtern mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad




Ein besonderes Augenmerk richtet
Lesen ohne Stolperstein
auf
das richtige Schreiben von Anfang

an
in Verbindung mit
ersten Regeln der Rechtschreibung,
die eng mit dem Erlernen von Buchstaben zusammenhängen.




Das Material basiert auf
langjähriger Erfahrung
in der Arbeit und Legasthenie-Therapie mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen beim Lese- und Schriftspracherwerb.




Lesen ohne Stolperstein
richtet sich an Deutsch-Lehrkräfte in der Grundschule der 1. und 2. Klassen, in Diagnose- und Förderklassen sowie an Beratungsstellen, Frühfördereinrichtungen, Erzieher/-innen und Eltern.


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